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「老师领进门」老师领进门教学设计 老师领进门教学设计实录

作者:51范文小编发布时间:2020-05-21 12:30 评论:4条评论 浏览次数:条浏览分类: 作文大全


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导读:北京育才苑教学设计方案 姓 名 孙士英 语文 学生姓名 年级 三 骆来翼 课时 2 上课时间 教材版本 2011.8.24 9:00---11:00 沪教版 辅导科目 课题名称 教学重点 老师领进门 温故知新,积累生字词,感受作者 对老师的感激之情。 教 学 及 教学难点 辅 导 感受作者对老师深深的感激之情。 过 程 《老师领进门》教学设计 老师领进门》 一.导入 上节课我们学习了《父亲的叮嘱》一文,在这篇文章中我们学习了不少的生

「老师领进门」:老师领进门教学设计 老师领进门教学设计实录

北京育才苑教学设计方案

姓 名 孙士英 语文 学生姓名 年级 三 骆来翼 课时 2 上课时间 教材版本 2011.8.24 9:00---11:00 沪教版 辅导科目 课题名称 教学重点

老师领进门 温故知新,积累生字词,感受作者 对老师的感激之情。 教 学 及 教学难点 辅 导 感受作者对老师深深的感激之情。 过 程

《老师领进门》教学设计 老师领进门》

一.导入

上节课我们学习了《父亲的叮嘱》一文,在这篇文章中我们学习了不少的生字词,课后老 师给你布置了作业,为了检查你的巩固程度,下面我们来进行默写。 (寂寞、素描、审视、不知 好歹,面面相觑、教诲,和颜悦色,半晌) 。写的不错,看来你很用功啊!其中这里面的几个成 语都有它的典故的,你喜欢《三国演义》吗?这里面的一个成语就与《三国演义》有关呢。如 “面面相觑” ,我们知道它的意思是:形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着,都不说话。它的 成语典故就来自于《三国演义》 :三国时期,曹操率兵攻打徐州,吕布趁机攻占曹操的兖(yăn) 州和濮阳,曹操挥师保家,与吕布在濮阳城外大战,曹操听取于禁建议,攻占吕布的西寨,吕 布率援军赶到,曹军人困马乏,面面相觑,幸亏典韦英勇奋战,夏侯率军解围。了解成语典故 不仅有助于加深对成语意义的理解与记忆,而且也有助于正确地运用成语。老师希望你在平时 地学习中能多读一些关于成语典故的书,多积累一些成语,增加自己的词汇量。 在三国之前的汉朝,有个故事非常感人,故事是这样的:汉明帝刘庄做太子时,博士桓荣 是他的老师,后来他继位作了皇帝,“犹尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去,让桓荣坐东面, 设置几杖,像当年讲学一样,聆听老师的指教。他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到 太常府,向桓荣行弟子礼。桓荣生病,明帝就派人专程慰问,甚至亲自登门看望,每次探望老 师,明帝都是一进街口便下车步行前往,以表尊敬。进门后,往往拉着老师枯瘦的手,默默垂 泪,良久乃去。当朝皇帝对桓荣如此,所以“诸侯、将军、大夫问疾者,不敢复乘车到门,皆拜 床下”。桓荣去世时,明帝还换了衣服,亲自临丧送葬,并将其子女作了妥善安排。看完这个故 事,你知道这个故事讲的是什么吗?历史上尊师重道的人很多,有位作家就像汉明帝那样,虽 然后来他很有名,成为了一名著作颇丰的大作家,可他仍不忘当年教过他的一位老师,并写了 一篇文章怀念他的那位老师。今天就让我们来学习他的散文《老师领进门》 。

二.整体感知 整体感知 (一)积累生字词

后殿 diàn . 娓娓动听 .. 红摹纸 mó . 衣襟 . īn . j. .

wěi wěi 形容善于说话,说起来很生动,让人爱听(娓娓:形容谈论不倦或说话好听)

炊烟袅袅 niăo niăo 袅袅:缭绕的样子 .. 喝住 hè 大声喊叫以制止 jiá 喝(hē:表示喝的动作;hè:表大声喊叫)

戛然而止 身临其境 引人入胜

(二) 通读感知 读完全文后,作者说“老师领进门” ,这位老师是哪位老师呢?他把我领进了什么“门” 呢? 从文章中我们知道作者非常感谢他的这位老师,作者在写这篇文章时他的身份是什么呢?虽 然他已经很有成就,却仍很怀念他的这位老师,说明这位老师对他的影响是非同寻常的。 三.深入理解文本 1.文中,作家说的最多的一个词语是什么? 2.作者对老师是万分感激的,他感谢老师将他带进了神圣的文学殿堂。 “兴趣是最好的老师” ,那 么田老师是怎么把我领进“门” ,激发我对文学的兴趣的? 3.词不离句,联系上下文,理解句子 ①“我听得入迷,恍如……田老师戛然而止,我却仍在发呆,直到同桌捅了我一下,我才惊 醒。 ”这句话中的“戛然而止,身临其境, ”什么意思?这句话表现了什么? ③当“我”功成名就,仍向老师行礼时,老师却说: “无心插柳柳成阴。 ”有句话说“有心栽 花花不开,无心插柳柳成荫” ,明白“无心插柳柳成阴”的意思吗?老师的这句话表现突出他怎 样的高贵品质? ②文章的最后一自然段说“十年树木。百年树人。老师的教诲之恩,我终身难忘。 ”我们经 常看到 “十年树木, 百年树人” 这句话, 你理解它是什么意思吗?如果在这两句话中加上 “因 为,所以”变成一句话,该怎么说呢? 四.总结 兴趣是最好的老师,田老师生动有趣的教学方式激发了我对文学的极大热爱,让我对他产生

了很强烈的感激之情。俗话说“老师领进门,修行靠自身” ,虽然田老师的作用很大,但不可否 认的是作者自身的努力也非常重要。用文中的话说我们可以板书如下:

老师领进门-------修行靠自身 ↓ 娓娓动听,引人入胜 五.拓展延伸 田老师恭( )敬(

插柳成阴( )

4.摘抄文中你认为精彩的句子。

5.借助字典理解词语。 娓娓动听: 身临其境:

戛然而止: 引人入胜:

6.造句 娓娓动听: 引人入胜:

7.填空 ①“我听得入了迷,恍如身临其境。田老师戛然而止,我却仍在发呆。三年级大学兄捅了我一下, 我才惊醒。”从这句话中( 了迷。 ②“这些故事,有如点点春雨,滋润着我。”这个比喻句把( 默滋润大地,每一个故事就似( 滋润大地一样让( )比喻成( ) 。春雨无私,默 )就像千万滴( )之门。 ) 。 ) ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )的几个词语中可以看出我们听得入

) ,四年来我在田老师那里听到的上千个(

)的种子在我幼小的心灵里发芽。老师就是这样把我领入( )了,还像小学生一样(

③“我”回到故乡,已经是个( 这使人想到中国有句古话: (

)地向老师行礼。这是因为(

) 。也是我们想起成语故事(

)中的杨时不愿打

扰老师的午睡,宁愿站在大雪纷飞的门外等候。他们这种( 赞。

)的优良品德,受到人们的称

④(选择)“十年树木,百年树人”的意思是: (培植,培养)一棵树要用大约十年,而(培植, 培养)人才就需要几十、上百年。比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。 ⑤“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫。”课文中,“无心插柳”的是( 响是“插柳成阴”——成为( ) 。所以“我”感叹道: ( ) ) ,对( )的影

8.思考: 四十年后,“我”回到了家乡,在村边遇到了老师,望着白发苍苍,恩重如山的老师,“我”会 对他说什么?

9.收集赞美老师的语句。

课 后 记

「老师领进门」:老师领进门教学设计 老师领进门教学设计实录

小编总结

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本文tag标签:读书 老师领进门 桓荣 吕布
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